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健康教育管理對妊娠糖尿病護理的應用

來源:網絡|發布時間:2021-02-03|瀏覽次數:
健康教育管理對妊娠糖尿病護理的應用 摘要:目的:將全程健康教育管理模式應用于妊娠糖尿病患者的護理管理之中,探討其應用效果。方法:以浙江省桐廬縣第一人民醫院與桐廬縣婦幼保健院2011年3月~2014年3月期間收治的420例妊娠糖尿病作為研究對象,將其隨機均分成對照組和觀察組。對照組患者給予常規的健康教育,觀察組患者采用全程健康教育管理模式。比較分析兩組患者血糖控制情況以及對糖尿病相關知識掌握情況。結果:觀察組患者空腹時血糖控制情況明顯優于對照組(P<0.05)。觀察組患者餐后2小時后的血糖控制情況明顯優于對照組(P<0.05)。且觀察組患者對糖尿病相關知識的掌握率為90.00%,明顯高于對照組的74.76%(P<0.05)。結論:為妊娠糖尿病患者實施全程健康教育管理模式,凈化工程www.schrjh.com,能夠有效提高患者對糖尿病相關知識的掌握程度,強化患者對血糖的控制能力,使妊娠糖尿病患者在更大程度上改善生活質量。

關鍵詞:全程健康教育;妊娠糖尿病;知識掌握

中圖分類號:R193.2 文獻標識碼:A DOI:10.16690/j.cnki.1007-9203.2016.04.065

妊娠糖尿病已經逐漸成為影響產婦生命健康及母嬰結局的主要疾病之一。主要指孕婦在妊娠期出現不同程度的糖代謝異常,近年妊娠糖尿病發病率呈明顯上升趨勢,妊娠糖尿病可導致孕婦發生感染、羊水過多、巨大兒、新生兒呼吸窘迫等不良事件的幾率上升。盡管對于妊娠糖尿病的防控和治療已經進行深入的探索,但是效果仍然很不理想。實踐發現為患者進行高效科學的護理管理,能夠有效地對妊娠糖尿病進行控制,達到降低血糖提高孕婦生產安全性的目的[1]。全程健康教育管理模式是一種貫穿于患者整個治療階段的較為高效的護理管理手段,而有關其在妊娠糖尿病中的應用報道較少。以浙江省桐廬縣第一人民醫院及桐廬縣婦幼保健院收治的妊娠糖尿病患者作為研究對象,探究全程健康教育管理模式在妊娠糖尿病護理管理中的應用效果。

1資料與方法

1.1一般資料以浙江省桐廬縣第一人民醫院與桐廬縣婦幼保健院2011年3月~2014年3月期間收治的420例妊娠糖尿病患者作為研究對象,將其隨機均分成對照組和觀察組。其中對照組210例患者,年齡在24~42歲之間,平均年齡(28.32±3.31)歲;孕周為28~31周,平均(29.10±0.56)周。觀察組210例患者,年齡在25~42歲之間,平均年齡(29.31±3.31)歲;孕周為27~32周,平均(30.02±0.77)周。納入標準:初診為妊娠糖尿病且未接受任何治療者;所有患者均無精神性、心腦血管、高脂血癥等疾病;詳細告知研究的目的和流程,征得所有患者同意,并簽署知情同意書。兩組患者年齡、孕周等均無明顯差異(P>0.05),研究具有可行性。1.2方法對照組患者采用常規的健康教育方式。觀察組患者實施全程健康教育管理模式,全程健康教育管理模式具體內容如下。在婦產科選取經驗豐富和責任心較強的醫生、專科護士、主管護師以及護師若干名,組成健康教育小組,該小組主要對妊娠糖尿病患者以及家屬負責,為患者及家屬提供全程周到、細致的健康教育。患者在入院時為患者進行全面細致的評估,通過問卷形式了解患者的身體狀況以及日常生活飲食習慣等。通過溝通和交流,了解患者對疾病相關知識的掌握情況。健康教育貫穿患者整個治療過程,從入院到出院都應該為患者實施全程的健康教育[2]。定期安排集體講座,要求妊娠糖尿病患者以及家屬準時參加由醫院組織的糖尿病相關主題的講座,潔凈室www.hrjhgs.com,使孕婦了解妊娠糖尿病對胎兒、新生兒及自身的影響。在講座過程中患者以及家屬可以自發提問,醫護人員會耐心準確的為患者及家屬一一解答疑惑。與此同時安排專門的護理人員和患者進行交流和溝通,時常走到患者的病床邊為患者進行耐心細致的講解。做好患者的心理指導,告知患者保持一顆良好、樂觀的心態對糖尿病治療的重要意義,幫助患者逐步穩定不良情緒,積極主動的配合醫護人員工作[3]。另還需對患者的飲食進行干預,理想的飲食應可維持妊娠熱量以及營養,但避免導致餐后血糖上升,防止血糖過高導致胎兒畸形,并避免飲食控制過于苛刻導致饑餓性酮癥出現,為孕婦制定個性化飲食,每日主食攝入量約300~350g,血糖控制達標時可食用水果[4]。為患者發放健康教育宣傳手冊,手冊中包含妊娠糖尿病相關知識、控制預防措施以及相關注意事項等內容。協助患者進行必要的活動鍛煉,增加肌肉攝取葡萄糖量,優化葡萄糖的利用度,提高肌糖原合成,從而降低患者血糖,并保持體重處于正常范圍。活動鍛煉應安排在飯后,以輕、中體力運動為宜,如慢走、做操等,時間控制在半小時到1小時,避免過重運動導致心慌、胎心音或宮縮變化,持續運動干預到分娩。1.3療效判定妊娠糖尿病知識掌握情況主要通過自行設計的調查問卷進行分析總結,調查問卷共設立20個相關問題,每一題5分。按照不同的得分將掌握情況劃定為優、良、差三個等級。優為76~100分;良為36~75分;差為0~35分。血糖控制情況主要以空腹以及餐后2小時后的血糖水平進行評定,按照不同的含量,依次劃分為優、良、差三個等級。1.4統計學方法采用SPSS18.0統計學軟件分析統計的數據,計量資料采用t檢驗,計數資料行χ2檢驗,P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1兩組患者血糖控制情況比較見表1。觀察組患者空腹血糖及餐后2小時血糖控制,明顯優于對照組(P<0.05)。2.2兩組患者糖尿病相關知識掌握比較見表2。觀察組患者對糖尿病相關知識的掌握率為90.00%,明顯高于對照組的74.76%(P<0.05)。

3討論

全程健康教育管理模式在實踐中具有十分重要的現實意義,能夠有效控制患者血糖水平、改善患者生活質量。相對于以往傳統單一的健康教育模式而言,這種健康教育形式更具延續性和持久性。患者在住院期間會得到全面周到的健康教育,在出院后3個月內仍然會受到延續性的健康教育[6]。全程健康教育是以傳統健康教育為基礎,使得整個健康教育的環節更加系統化和全面化。充分考慮患者的個體化,為患者制定個性化的健康教育方案。為患者實施全面的解答和咨詢服務,并進行飲食、運動等方面的干預。這種管理模式能夠較為有效地提高患者的自我管理能力,使患者能夠熟練的掌握測量血糖操作步驟以及相關注意事項。通過健康教育可以使患者打消不良心理情緒,以良好的心理狀態接受治療,積極主動的配合醫護人員工作。在本文的研究中,就以浙江省桐廬縣第一人民醫院與桐廬縣婦幼保健院收治的420例妊娠糖尿病患者進行研究,對這些患者分別進行傳統的健康教育和全程健康教育。以設立對照組的形式,更加生動的展現出全程健康教育在糖尿病防控方面的眾多優勢。觀察組患者空腹時血糖控制情況明顯優于對照組(P<0.05)。觀察組患者餐后2小時后的血糖控制情況明顯優于對照組(P<0.05)。且觀察組患者對糖尿病相關知識的掌握率為90.00%,明顯高于對照組的74.76%(P<0.05)。綜上所述,為妊娠糖尿病患者實施全程健康教育管理模式,能夠有效提高患者對糖尿病相關知識的掌握程度,強化患者對血糖的控制能力,凈化工程www.schrjh.com,使患者在更大程度上改善生活質量,更有利于母嬰健康。

參考文獻

[1]馬靜.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用[J].護士進修雜志,2012,27(23):2169-2171.

[2]王慶豐.探討全程健康教育模式在糖尿病患者護理中的實施要點[J].臨床醫藥文獻電子雜志,2015(12):2340-2341.

[3]申娟茹,李俊玲.妊娠糖尿病護理干預研究進展[J].護理研究,2014,28(2):145-146.

[4]柳珍莉.整體護理在妊娠糖尿病患者中的應用及效果觀察[J].齊魯護理雜志,2012,18(13):28-30.

[5]毛益波.個性化護理干預對妊娠糖尿病者血糖及妊娠結局的影響[J].中國計劃生育學雜志,2015,23(2):112-114.

[6]尹麗芬.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用研究[J].糖尿病新世界,2014(13):58-59.

作者:方柳華 舒引玉 單位:申屠雄芽 浙江省桐廬縣第一人民醫院 浙江省桐廬縣婦幼保健院 在线看日本免费不卡资源,日本免费网址大全在线观看,日本不卡免费一区二区

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