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中等專業學校學生管理方法

來源:網絡|發布時間:2021-03-04|瀏覽次數:
中等專業學校學生管理方法 【摘要】“差生”不是絕對的,“差生”不是真的差生,“差生”不是永久的。著名的教育學家蘇霍姆林斯基說:“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育,才是真正的教育。”

【關鍵詞】“差生”;行為異常;良好的習慣

根據國家的招生政策,我們中等專業學校所招的學生一般是中考成績不怎么理想的學生。他們中大部分學生還是能基本遵守校紀校規,能做到上課認真聽講,課后完成作業,不遲到不早退等。

一、正確認識“差生”

一個學校,一個班級,學生總有好的和差的。作為一個人民教師,既要關心“優生”,也要關心“差生”。關心“優生”往往并不難,很多例子表明,“優生”只要老師一指點,“優生”便立竿見影,進步較為明顯;“優生”各方面都不錯,教師也能從感情上也容易接近,自然關心得也較多。但“差生”則不然,有些差生,不僅學習成績差,凈化工程www.schrjh.com,且性格、素質都與他人不同。對某個問題,盡管你教師早就指出,并反復強調,但他仍我行我素,同樣的錯誤不斷地犯,你的話就如同“耳邊風”,一點效果也沒有。這樣的“差生”,想讓教師從心底里去喜歡他們,確實是有一定的困難。但這并不是說,“差生“就沒思想、沒知覺、沒反應,就“無藥可救”了。他們的心里也有成才的欲望,也有進步的要求,也有做人的自尊,關鍵還是看教師的工作是否到位。

二、如何來管理一些行為異常的學生

那么如何來管理這些學生呢?本人就結合本校實際情況來談下如何幫助行為異常學生。讓他們和正常學生一樣在學校好好學習。我校由學校領導親自抓,學工處負責主管,全體班主任一起參與開設了一個新穎的教育“差生”的特色班——勵志班,這個班的組建形成,花了一定的精力,工作方法不斷更新,遵循了“一把鑰匙開一把鎖”的原則。每周定期上一堂課,由班主任將本班有過“處理決定”的學生每星期三集中在一個教室。由學校領導帶頭和班主任一起上課,精心備課,從多方面進行講解分析,開設了“愛國主義”、“校紀校規”、“文明禮儀”、“法制”、“為人之道”、“心理教育”等課程。課后學生寫心得體會,自查不足,潔凈室www.hrjhgs.com,改進不良行為,樹立起正確的人生觀、價值觀,明確奮斗目標。并將每個學生分配到每個中層干部,讓每個學生有專門的德育導師。德育導師的任務是:每周和被輔導的學生見面,談談最近的學習生活情況,談談人生理想。針對他們中還有不少對于法律知識的不了解,不定期的請司法、關工會、派出所、心理專家、優秀班主任對勵志班的學生進行各方面的培訓,提前為違法行為敲響警鐘。讓他們知道以后到了社會上違反法律的嚴重后果,知道人生的大好青春不能在牢獄中度過。通過學校的每個月的主題月活動,來進一步讓他們感受到學校對于他們的關懷。比如開展感恩為主題的演講,并要求他們向父母、老師或者曾經關愛過的人表示感恩,讓學生懂得做人的道理,懂得做人的責任,懂得感恩。對于在勵志班中有突出表現的學生,通過全體教師和學生的推薦進入學生會或班級管理階層,使其明事理,辯是非,改變其不良的想法,發揮其作用,體味自身價值。經過努力13中專班李*的轉變就是一個很好的例子。他從前打架,吸煙并受過處分,經過在勵志班一個階段的學習后成為一名出色的班級干部,順利畢業,現任外資企業的一個管理層領導。12中專班的陶*,初中時經常曠課,迷戀網吧,夜不歸宿,甚至打母親,家長難管,班主任頭痛,經過勵志班的學習轉變為一個守紀、認真上課的好學生,現被中國遠洋數據有限公司錄用,家長為此送了錦旗以示感謝。阿基米德說過:“給一個支點,我會撬起一個地球”。其實對于教育來說,給一個學生一點陽光,一個機會,他會還你一個奇跡,我校勵志班的開設,促進了班風、校風建設,降低了學生重復違紀率,得到了社會認同,凈化工程www.schrjh.com,家長的認可。有家長說:“孩子交給你們,我放心。”這是對我們學校最大的鼓勵。

三、總結與展望

目前,我校學生違紀現象少了,違紀的學生能很快認識到錯誤并轉變過來。勵志班在一定程度上收到了很好的效果。有一位學生在體會中寫道:“感謝父母給了我生命和無私的愛,感謝老師給了我知識和看世界的眼法,特別感謝勵志班讓我學會了做人”。我們在多年的實踐中獲得了信心,堅信:只要我們能以“博愛”的雨露去滋潤暫差生的心靈,枯木一定有逢春發芽之時。職業教育的歷史責任重大,我們在不停地探索,不斷提高“暫差生”的思想素質,經過我們的精心培育,辛勤澆灌,一定會茁壯成長,我們的職校一定會邁上新的臺階,為和諧社會培養出更多更好的有用人才。

參考文獻:

[1]方明.《陶行知教育名篇》,教育科學出版社,2005年1月.

作者:王海波 在线看日本免费不卡资源,日本免费网址大全在线观看,日本不卡免费一区二区

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