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中職學校圖書管理現況與步驟

來源:網絡|發布時間:2021-03-16|瀏覽次數:
中職學校圖書管理現況與步驟 【摘要】圖書是文化的載體,采取行之有效的圖書管理措施會對文化素質的培養起到潛移默化的作用。筆者結合多年的藝術類中職學校教育教學經驗,從藝術類中職學生的文化課學習現狀、有效的圖書管理是提升文化素質的重要途徑以及具體的實施步驟等三個方面,就新形勢下加強藝術類中職學校圖書管理展開了初步的探討。

【關鍵詞】現狀;圖書管理;作用;實施步驟

通常中職學校沒有為學生設下文化素質方面的門檻,而許多學生就讀中職學校的目的不是為了升學,這就導致了學生對文化學習的忽視。藝術類中職學校作為中職學校的一個分支,自然也存在相同的情況。但是作為一名合格的中職學生除了需要具備過硬的專業素質,在文化素質方面也應引起重視。這也是國家對中職生提出的新要求,因此通過各種途徑解決學生輕文化學習的現狀,已成了擺在中職教育教學工作者眼前最棘手的問題之一。

一、藝術類中職學生文化課學習現狀

(一)藝術類中職學生的學習內容。中職學校由于特殊的辦學特性,和一般的普通高中不同,前者重在為國家培養技能型人才,因此文化課相對于專業課而言明顯少了許多,從每周的課程表中就可以發現專業課占據了絕大部分。主攻舞蹈和戲劇類的學校占據了藝術類中職學校的半壁江山,學生主要學習的課程有專業課芭蕾基訓課、民間舞課、毯子功課、技巧課、排練課、劇目課、唱腔課、道白課、形體課、把子課、腿功課、音樂課等以及舞蹈、戲劇相關理論課。可見專業課的豐富程度早已超越了文化課。

(二)藝術類中職學生文化課學習現狀。除了一部分學生并沒有升學意愿,國內的藝術類大學對學生的主要考核內容是藝術專業素質,其次才是文化課,這無疑助長藝術類中職學生的僥幸心理,偏重專業素質,從而忽視了文化素質的培養。藝術類中職學校由于“中專”的辦學特性,學生總體上來看文化素質不高,我校招收的生源中舞蹈專業學生是小學應屆畢業生,凈化工程www.schrjh.com,戲劇專業學生以初中畢業生為主,這為中職學校老師對學生文化課知識的教學造成了不小障礙。學生文化知識基礎差,成都實驗室裝修www.vnnu.cn,再加上對學習不感興趣、在文化學習上明顯缺乏自信心,因此出現了學生偏重舞蹈課和戲劇課等專業課輕視文化課的局面。全然對講臺上的文化教學活動不感興趣,除學生自身方面的因素,很多藝術類中職學校的文化課老師絞盡腦汁,嘗試了各種教學方法,但學生的文化基礎依然薄弱。

二、有效的圖書管理是提升文化素質的重要途徑

(一)圖書管理簡述。閱讀是孩子獲取知識、開闊視野最好的途徑,是教育的核心,是人類必不可少的一種能力。2000年由聯合國教科文組織發布的《學校圖書館宣言》中指出:“培養和保持孩子們的讀書、學習的興趣和樂趣,并教給他們使用圖書館,這將使他們終身受益。”學校圖書館、閱覽室為學校的教研提供了重大的幫助,是提高師生文化素養、儲備知識的有益場所。圖書館、閱覽室的圖書管理又稱圖書管理系統,是一個由人、計算機等組成的能進行管理信息的收集、傳遞、加工、保存、維護和使用的系統。開展有效的圖書管理,可以幫助圖書管理員根據學生提供的各方面信息給予學生個性的專業、文化書籍的指導,幫助學生快速檢索到自己需要的資料,使學生借閱書籍更加便捷。

(二)有效的圖書管理是提升文化素質的重要途徑。因為傳統的管理機制無法適應當前中職藝術學校學生現狀,因此有效的圖書管理是培養學生的文化素質的重要途徑和方法。除此以外,不論是普通學校還是中職學校,一般都設有校園圖書館或者閱覽室,這些場所為學生提供了大量的課外、課內書籍。針對學生在文化課學習上狀態不佳的情況,教師采取一定的措施也收效甚微。而閱覽室作為文化知識的聚集地,通過鼓勵學生借閱書籍,對學生文化知識的積淀起著不容忽視的作用。正因為文化素質和圖書管理存在共通性,因此有效的圖書管理是提升學生文化素質的重要途徑和方法。

三、圖書館管理的具體實施步驟

由于我校所在的城市廈門離我國寶島臺灣只有一海之隔,因此筆者在圖書管理的具體實施步驟中稍稍借鑒了臺灣藝術類大學圖書館現行的圖書管理方法。

(一)教師采取措施鼓勵學生借閱書籍。學校的閱覽室時常很冷清,前來借閱書籍的學生并不多,因此作為教師務必采取措施鼓勵學生借閱書籍,通常來說中職學校的學生對專業素質的培養非常重視。例如舞蹈專業學生重視舞蹈的柔韌性、方法性等等,教師可以鼓勵學生通過借閱相關書籍提升自己的專業技能,并在學校閱覽室登記個人信息,方便圖書管理員采取有效的圖書管理措施。如果學生實在缺乏主動性,教師可以引導鼓勵學生借閱書籍,讓學生逐漸愛上閱讀。

(二)圖書管理員建立個性化的數據庫。以涉臺臺北藝術大學圖書館為例,進入該校圖書館的官網可以發現網頁內容一目了然,在網頁的下方一共設置有包括查詢、資源、圖書館服務在內的三個欄目,查詢一欄中不僅有書目的檢索也包括了學校的書面報告、教師參考書目等,資源一欄中除了有可供檢索的資料庫還多增加了電子報和電子書等,另外涉臺臺北藝術大學的圖書館除了在滿足師生借閱書籍、查詢資料的同時還開設了包括教師專區、表單下載在內的圖書館服務,極大延伸了圖書管理內容。鑒于此,我校的圖書管理員也可以將圖書管理系統細分成查詢、資源、圖書管理服務三個板塊,除了根據前來的學生提供的各方面信息,辨析出和學生興趣吻合的相關專業課、文化類書籍并進行分類,建立針對不同學生的個性化數據庫,讓學生留下Email地址,發送學生需要的書籍信息。針對我校學生不愿去圖書館的情況還可在資源一欄中開設專業相關的電子書、電子報等服務,讓學生在寢室或在家里就能登入學校圖書館賬號閱讀電子書籍,圖書系統對學生的閱讀量進行自動化統計。當學生借閱實體書籍的時候,又可以通過建立的行之有效的資源數據庫快速檢索出自己需要的書籍,這種便捷性無疑提高了學生借閱書籍的興趣,建立數據庫的具體步驟為:1.人工填制工作單和輸入計算機形式,確定數據和工作單格式。2.直接將現有圖書卡片目錄輸入計算機。就是先對書目進行整理,將卡片目錄加以核對后再進行輸入。3.購買成品書目數據庫。

(三)引入專業知識和文化知識相結合的書籍。學生如果前來借閱和專業相關的書籍,例如舞蹈類書籍、戲劇類書籍。圖書管理員設定的數據資源庫里檢索出來的書籍應該大多是既結合了專業知識,也結合了一定文化素材的書籍,不能只是一味偏向專業知識的書籍。學生本來是以完善專業素質為目的借閱書籍,但因為書籍中涉及了文化知識,又能潛移默化培養學生的文化素質。

(四)教師安排書籍借閱后的任務。文化課教師根據教學內容推薦優秀書籍,定期在閱讀完書籍后,安排學生對書籍知識進行條理性的分析、總結、寫讀后感,舉辦讀書周、經典朗誦等交流形式,這樣無形中鍛煉學生的理解力、分析力、觀察力等思維能力。而這些能力也是學習文化課所必須具備的,通過圖書借閱的形式讓學生在腦海中形成文化學習的觀念。(五)校園營造閱讀氛圍。圖書管理不能只依靠圖書管理員,應該從將其落實到全校上下,借助領導對圖書管理的推行為學校營造出書香的氛圍,讓學生親近書本,喜愛讀書,潔凈室www.hrjhgs.com,學會讀書,逐漸養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣。相信藝術類中職學校的學生在書香氛圍的耳濡目染下,能更加重視文化學習,提高藝考生高考成績,最終達到綜合素質的全面提升。

四、結束語

針對藝術類中職學生普遍對文化學習不感興趣,文化基礎較差的情況,筆者結合多年教育教學實踐,選擇從“圖書管理”的角度,提出了圖書管理是提升文化素質的重要途徑和方法,并提出了文化素質培養的實踐措施。

【參考文獻】

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[3]梁琳.中職學校圖書管理的創新與實踐[J].教育教學論壇,2013(27):49-50.

作者:周麗端 單位:廈門藝術學校圖書館 在线看日本免费不卡资源,日本免费网址大全在线观看,日本不卡免费一区二区

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