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信息技術創建高中生物實驗高效課堂

來源:網絡|發布時間:2021-01-26|瀏覽次數:
<a href="/qiyeguanli/guoziguanli/20201218/9337.html">信息</a>技術創建高中生物實驗高效課堂1.利用信息技術激發學生學習生物實驗的興趣

興趣是學生最好的老師,培養學生對于生物實驗的興趣比傳授知識更加重要。利用信息技術可以實現將“死”的文本資源改變成“活”的生活情境,從而激發學生的學習興趣。如,利用廢舊物品制作生物膜模型的實驗教學中,利用信息技術先展示理論模型,在動畫中蛋白質在磷脂雙分子層中移動,磷脂分子也在不斷流動的場景瞬間激起了學生的興趣,學生紛紛進行討論,制作生物膜模型的興趣立刻得到了提升。借助信息技術,許多枯燥無味的知識可以轉化為生動有趣的知識,凈化工程www.schrjh.com,這更加容易激發學生的興趣,從而激發學生進一步探索知識的欲望。

2.利用信息技術突破生物實驗教學中的重難點

在實踐教學當中,經常會遇見教學之中的重難點抽象、復雜不宜理解的情況。運用信息技術可以將問題轉化為直觀、簡單、形象、生動的情境,這不僅會使教師的講解變得簡單,潔凈室www.hrjhgs.com,學生的理解也會更加深入。如,多利羊的誕生,學生不易記住其過程。利用信息技術將多利羊的誕生過程以視頻等方式呈現出來,教師在旁給予一定的講解,很容易就將這些重難點突破。

3.利用信息技術激發學生的創新思維

學生是學習的主體,在具體高中生物實驗教學中,教師應想法設法調動學生的積極性、創造性。一方面學生在利用信息技術的實驗教學中,由于能夠從更多的角度來觀察實驗,便于學生進行思考,從而啟發他們的創新性思維;另外,學生利用信息技術可以更加容易地查找資料、學習自己更加感興趣的知識,甚至在高中知識的基礎上自行加深廣度與難度。

4.利用信息技術提高課堂效率

信息技術可以節省大量的課堂時間。不同種類的多媒體可以突破時間和空間的限制,提高課堂效率,比如節省了生物實驗課中圖形繪制的時間等。并且,相對于傳統的只有批改作業后才能了解到學生對于知識的掌握情況來說,信息技術更有利于師生互動,教師可以及時掌握學生學習的情況進行教學調整,潔凈室www.hrjhgs.com,從而提高課堂效率。

5.結束語

信息技術與高中生物實驗課堂的整合是高效課堂的一種重要形式。信息技術在新課改的形勢下必定會發揮出越來越重要的作用。信息技術與高中生物實驗課堂整合的優勢十分明顯。但是,在這個過程中,我們要清醒地了解到信息技術與高中生物實驗課堂整合后的弊端,盡量做到合理、高效、靈活地使用信息技術,讓信息技術在教學領域中發揮最大的作用。

作者:張麗麗 在线看日本免费不卡资源,日本免费网址大全在线观看,日本不卡免费一区二区

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