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信息技術在中學生物教學模式改革的運用

來源:網絡|發布時間:2021-01-29|瀏覽次數:
<a href="/gongchengjianshe/szgc/20210105/9953.html">信息</a>技術在中學生物教學模式改革的運用一、信息技術在中學生物教學中應用的優點

在中學生物教學和學習中,運用信息技術主要存在兩種模式,即作為教學工具的信息技術和作為學習工具的信息技術,這兩種運用模式殊途同歸,最終都可以提高學生學習生物的質量。將信息技術應用到中學生物教學中具有很多優點,主要表現在以下幾點:一是利用信息技術可以將比較抽象難懂的生物學知識簡單、直觀、形象的表現出來,幫助學生更好的對知識進行理解和掌握。二是利用信息技術有利于實現生物教學由微觀向宏觀的轉變,降低生物學習的困難。三是利用信息技術可以對生物教學的實驗過程進行優化,提高生物實驗教學的質量和效果。四是利用信息技術可以幫助學生進行自主學習,提高學習的效率。

二、信息技術在中學生物教學模式改革中的運用

1.利用信息技術來培養學生的生物思維

首先,教師一定要提高自己的綜合素質和專業能力,在教學的過程中,將信息技術和生物知識進行有機結合,并重點加強對學生生物思維能力的培養。其次,從生物知識的知識點入手,將每一個知識點的展開都和信息技術相結合,凈化工程www.schrjh.com,使抽象的生物知識生動形象的展現在學生面前,從而提高學生熱情和學習的動力,增強學生生物思維能力和逆向思維以及發散性思維的能力,這樣一來,學生學習生物知識的能力就得到提高,學習的質量也就相應提高。

2.利用信息技術為學生創設真實的情境

創設情景教學法是重要的教學方法之一,有利于提高學生的學習興趣,從而促使學生積極主動地跟著教師的步伐學習生物知識。信息技術是創設情景的重要技術手段,利用信息技術可以為學生創設真實的情境,潔凈室www.hrjhgs.com,提高學生學習的效果和質量。首先,教師一定要充分利用信息技術來使枯燥乏味的生物知識變得有趣,利用貼近實際生活的一些事物來解決學生存在的問題,創設出和中學生實際情況相符的問題情境,吸引學生的注意力,讓學生積極地投入到生物學習中去。其次,教師在利用信息技術教學的過程中,還要注意加強和學生們之間的情感交流,培養學生的綜合能力,將情感和實踐進行有機的結合,促進學生的全面發展[1]。

3.利用信息技術來培養學生自主學習的能力

首先,教師要加強和學生之間的交流,凈化工程www.schrjh.com,主動去關心學生,傾聽學生的心聲,創造良好的師生關系,為學生營造一個開放、自由、輕松、愉快的學習環境和學習氛圍。其次,生物教師一定要認真的進行備課,從整體上把握教材的內容以及學生需要掌握的生物知識,并根據教材的具體內容和教學的目標來確定教學的方式。最后,教師要指導學生充分利用信息技術來獲取自己所需要的相關知識和內容,充分發揮自己的主觀能動性,增強學生的求知欲,從而提高自主學習的能力。

4.利用信息技術來增強生課堂的趣味性

在中學生物教學中,利用信息技術可以增加生物課堂教學的趣味性,使學生在寓教于樂中掌握住應該掌握的生物知識。首先,生物教師可以利用圖片、視頻動畫等形式將抽象的生物學知識向學生進行直觀的展示,如在學習遺傳規律時,就可以利用信息技術進行講授,這樣更有利于學生進行全面的理解。其次,教師可以將圖片、視頻、文本等整合在一起,讓學生針對多個問題展開討論,從而鍛煉學生解決問題的能力以及思維能力,激發學生學習的熱情,增強學生的創新意識和創新能力[2]。

5.利用信息技術來開展生物實踐活動

當今社會,隨著新課程改革的不斷深入和發展,教育方式也發生了很大的改變,單純的教授課本知識的方法已經無法滿足素質教育的要求,因此,教師一定改變講完課本知識就萬事大吉的思想,注意開展一些課外實踐活動,開闊學生的眼界,擴大學生的知識面,促進學生全面發展。例如,教師可以開展一次關于艾滋病有關知識的競賽活動,讓學生自己利益網絡等手段收集關于艾滋病的有關知識,這樣一來,學生在課外活動中就比較全面的掌握了艾滋病的相關內容,讓學生知道預防艾滋病的方法,學生的實踐能力就在課外活動中得到提高[3]。

三、結語

總而言之,將信息技術運用到中學生物教學中是時代發展的必然趨勢,也是提高生物教學水平的必然選擇,對整個教育領域都具有重要的意義。因此,教師要善于利于信息技術,充分發揮信息技術的優勢,增加生物課堂教學的趣味性,激發學生學習生物的興趣和熱情,鍛煉學生的生物思維能力,促使學生更好的學習和掌握生物知識。

作者:魏園園 單位:徐州高級中學 在线看日本免费不卡资源,日本免费网址大全在线观看,日本不卡免费一区二区

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