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信息技術在小學數學教學中的應用

來源:網絡|發布時間:2021-02-19|瀏覽次數:
<a href="/gongkaizhaoshang/10782.html">信息</a>技術在小學數學教學中的應用一、課堂教學多樣化

信息技術不僅能夠豐富課堂教學形式,還能給學生們引入很多拓展的知識點,對于學生知識體系的構建很有幫助。傳統的教學模式局限性已經體現得越來越明顯,隨著各種教學輔助工具的出現,凈化工程www.schrjh.com,這些技術的優越性越來越直觀。小學生生性活潑,靈活好動,如果是單純的知識講授學生們不一會兒就會思想開小差,注意力不集中。信息技術的使用能夠活躍教學過程,潔凈室www.hrjhgs.com,能夠抓住學生的注意力,促進大家對于知識點的理解與領會。

在學習《認識時分》這部分內容時,為了抓住學生的注意力,我先在屏幕上播放一個學生最喜歡的人物形象——孫悟空,“他”上課經常遲到,同學們幫“他”想了很多辦法,此時我告訴學生不管是什么辦法,最終還是要讓“他”學會認識時間,制作一天生活作息表。接下來在認識時針與分針的關系時,先讓學生觀看一個靜止的鐘面,讓學生說說自己看到了什么、想到了什么。在這之后,模擬時針分針的轉動,播放分針一格一格地走動,并且在每走5小格時在鐘面相應位置出現數字,走完一圈時,時針剛好走了一個大格。動畫模擬不但能徹底克服傳統教學中學生們對于新知的憑空想象、似有非有、難以理解之苦,同時還能激發學生在課堂上的主觀能動性,化被動學習為主動學習,產生非常好的教學效果。

二、優化課堂教學評價

信息技術的使用不僅可以讓知識的呈現更為靈活,給學生們營造更好地教學環境與學習氛圍,在給予學生學習評價時同樣能夠起到很好的輔助作用。教師在教學活動的展開過程中借助教學評價有針對性地給予學生引導與啟發,促進學生對于知識點的理解與領會。同時,有效的教學評價注重對于學生的鼓勵與肯定,要讓學生具備對于數學課程的學習信心,信息技術的使用能夠讓這些教學目標得以實現。

在教學《認識人民幣》時,首先可以讓學生在電腦上進行買東西付款的游戲,充分展示多媒體教學知識性、趣味性、新穎性、娛樂性于一體的教育模式,滿足了學生好奇好動的心理,使他們自始至終以積極主動的態度和活躍的思維參與到學習過程中。

教師可以以學生的學習興趣為輔助逐漸深入知識教學,讓大家在游戲的過程中更好地認識人民幣,對于各種幣值的轉換更為熟悉。此外,老師應當及時地了解學生的學習情況,有針對性地給予學生們一些輔導意見以及教學評價。這不僅能夠及時糾正學生形成的一些不正確的觀念,成都實驗室裝修www.vnnu.cn,也能夠讓大家更好地進行“游戲”,讓大家在“玩”的過程中深化對于知識的理解與體會。

作者:孫震 單位:江蘇省鹽城市解放路實驗學校 在线看日本免费不卡资源,日本免费网址大全在线观看,日本不卡免费一区二区

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