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信息技術在思政教學中的實用性

來源:網絡|發布時間:2021-02-27|瀏覽次數:
<a href="/gongkaizhaoshang/2326.html">信息</a>技術在思政教學中的實用性1信息技術在思想政治課教學中的主要應用方式

信息技術在思想政治課中的應用,目的是為學生創設一種能激發學生學習興趣,有益于學生自主探究的開放式的學習環境。因此,要注意將計算機作為一種工具,恰當合理地應用。

1.1利用信息技術,激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師,沒有興趣,學生就會感到枯燥乏味,注意力不集中,從而導致無效率的學習。信息技術集圖像、文字及聲音于一體的特點,能大大吸引學生的注意力,從而吸引學生的好奇心,激發學習興趣。例如,在學習“騰飛的東方巨龍”一課時,教學目標是認識百姓生活的變遷過程,了解綜合國力的含義、決定性因素、現狀。教學時如果單純的教師講解,或組織學生討論,因缺乏感性材料的支持,在比較乏味的環境中進行,問題很可能深入不下去。此時用信息技術支持,用多媒體課件播放有關中國發展的外國媒體和政要的評論錄像,以及中國社會百姓新舊生活的對比圖片等,學生的興趣大增,在觀看和思考中很自然地了解和體會到祖國的巨大變化,同時增強了民族自豪感。又如,在學習“感受共和國的巨變”一課時,筆者從網上下載一些有關社會發展變化的資料制成課件,課上播放,然后組織學生分組討論。在濃厚的興趣中,學生結合家鄉和自己家庭生活的變化,討論熱烈,既尋找到巨變的原因,達到教學目的,又增強了學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民,發奮學習、報效祖國、創造美好生活的情感。

1.2利用信息技術,密切思想政治課與生活實際的聯系,增強德育的實效

思想政治課所肩負的一項重要任務是德育,而德育的意義在于內化,內化的關鍵是生活。信息技術為生活化的德育提供了有力支持。例如,在教學魯教版九年級第八課“走可持續發展之路”第二框“我們在行動”時,用多媒體播放濰坊火車站、汽車站、商場里人多擁擠的情景,凈化工程www.schrjh.com,然后讓學生說一說這些情景給予的感受。學生通過觀看錄像,聯系到學校放學時人多擁擠的場面,認為人太多了,從而感受到中國人口眾多。學生的學習熱情激發起來了,筆者緊接著播放有關2011年底中國的人口總數材料、新生兒圖片和2011年新出生的人口數的錄像,然后請學生計算每一秒、每一天會出生多少人。通過計算,學生感受到新增人口多。在后面的教學活動中,通過播放文字材料、圖片、對比表、小品《超生游擊隊》視頻、《中華人民共和國人口與計劃生育法》等,讓學生通過比、查、看、聽、想、找、說等活動,學習和了解我國人口現狀的基本特點,以及在目前條件下解決我國人口問題的唯一正確途徑——實行計劃生育的基本國策,凈化工程www.schrjh.com,以及其目的、具體要求和好處。這一節課,通過信息技術創設有效情境,在人性化的教育氛圍中,讓學生在關注生活、思考生活中獲得感性認識。同時,這種認識又能在日常生活的真實情景中得到鞏固和深化,從而內化為自己的自覺行為,理解、支持和擁護,變成自己的精神財富。

2信息技術與初中思想政治課整合應注意的幾個問題

2.1教師要把握好信息技術的輔助作用

信息技術只是一種先進的教學手段,因此,如何真正發揮其作用,教師應做到心中有數,不能讓學生隨意發揮,過分自主。另一方面,因為中學生思維躍躍、對新鮮的事物很感興趣,但往往又自我控制能力不強,很容易受外界干擾,再加上網絡里內容豐富多彩、生動活潑,學生很容易被弄得眼花繚亂,到處亂看。所以,潔凈室www.hrjhgs.com,教師應加強監控,以免學生脫離主題,影響目標的達成。例如,學習魯教版初三“在旋轉的世界舞臺上”一課時,學生利用網絡了解了當今世界的問題和發展狀況,但只關注一個個事例,忽視了學習的目的。在此情況下,教師就要引導學生分類、總結,最后得出結論。

2.2要注重因材施教

信息技術雖然能化解重點和難點,提高教學效率,但有些課文內容并不完全適用于信息技術,傳統的教學手段和方式反而使學生能盡快獲得新知。因此,教師要“因材施教”,充分考慮到教學內容與學生的知識結構水平及基礎水平,把信息技術與傳統的教學方法結合起來,使問題最簡潔有效地激發學生學習的興趣,提高學習效率。

2.3要加強對信息技術的學習和認識

使用信息技術是為了提高教學效率,因此,教師首先要熟練地運用,把信息技術當成學生自主學習的認知工具、情感激勵的工具和師生交往互動、共同發展的工具。反之,如果使用不熟練,方法使用不當,使用時間不合理,僅為使用而使用,那就會適得其反。因此,教師要加強對信息技術的學習和認識,使信息技術真正發揮輔助教學的作用。

作者:賈濱 馬學亮 馬燕喜 單位:青州市邵莊初級中學 在线看日本免费不卡资源,日本免费网址大全在线观看,日本不卡免费一区二区

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