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信息技術在機械教學的應用

來源:網絡|發布時間:2021-03-02|瀏覽次數:
<a href="/gongkaizhaoshang/4831.html">信息</a>技術在機械教學的應用 摘要:機械專業是工科專業中實際應用較強、應用范圍廣的一門學科。很多學生對機械專業并不了解,存在很多誤解,認為機械專業不太跟得上潮流,不是十分體面。隨著時代發展,如何將機械專業與科學技術相結合成為教師關心的話題。在機械類課程教學的過程中利用信息技術將機械的專業知識更形象立體地呈現給學生,將略顯枯燥的機械專業通過信息技術變得更加生動有趣是我們追求的目標。就機械教育中的信息技術的實踐應用進行簡要論述。

關鍵詞:機械教學;信息技術;實踐應用

教學的目的是將受教育者培養成社會需要的人,這就需要通過教育掌握適合社會的實踐性能力。教學中,教師應該加強對學生的思維能力、實踐能力的培養。機械是一個專業性、理論性以及實際操作性都比較強的傳統專業,教學雖然比較困難,但仍然為社會培養出很多人才。隨著時代的發展,原來的傳統機械教學不能滿足社會需要,這就需要教師利用現代化的教育技術對機械教學進行改革。信息技術在當今的教學中應用廣泛,極大地推動了教學改革進程。將現代化的信息技術與機械教學巧妙結合能有效提高教學質量,使學生對機械教學的知識理解得更加透徹、明白。

一、機械課程教學的現狀

目前,在各大學中機械專業的教學課程主要有機械設計基礎、工程制圖、機械CAD、數控技術應用等。目的是為了培養學生的讀圖能力、制圖能力以及創新思維能力,使學生通過老師課堂上講述機械圖的繪制領會各機械結構的原理、CAD軟件的具體應用、機械加工的理論知識等。但是很多學校的機械教學思路都不是很明顯,盡管在不斷改革,但由于只在原范圍內進行修改,不能打破舊的教學思想的束縛。原本枯燥的傳統的機械教學無法引起新時代學生的興趣愛好。專業系統的機械教育需要一次全新的改革,而信息技術應用為機械專業改革提供了完美之路。隨著時間的推移,教學不斷改革,信息技術慢慢地和機械教學相結合,讓教學變得更加生趣靈動。

二、興趣愛好的引導者

俗話說,“興趣是最好的老師。”但傳統的機械教育只采用老師對滿是抽象理論的課本進行枯燥的宣讀的方法,僅僅通過老師的宣讀以及板書講解,沒有辦法讓學生充分理解課本里的知識理論,學生最終只是一知半解,很容易因為枯燥的講解而對機械失去原有的熱情與興趣。應用信息技術開展多媒體教學就不同了,多媒體信息技術結合現代的很多發達技術,如將圖片、視頻、色彩等與文字知識相結合,充分吸引學生的注意力,將學生的各個感官全部調動起來,讓本來只是黑白色彩的課堂變成彩色。利用信息化教學將機械學習具體化,讓學習變得不再那么枯燥無味。通過信息技術教育可以更好地展示機械專業中實際操作的流程與現場,讓學生能夠更好地了解以后的就業,采用生動形象的具體化方式呈現給學生,激發學生的閱讀興趣,激起學生的學習欲望,讓他們自主性地進行探索。例如,機械制圖方面,傳統的教育只能通過書本上的幾張圖片配以教師的講解向學生展示學習內容,但寥寥幾張圖片完全不能展示機器的內部以及運轉方式。如果運用信息技術教學,教師可以通過課件向學生展示內部,還可以通過模擬機器的動作以及機械零件制造的過程,讓學生明白一步步的具體操作流程,通過信息化技術與教師的講解相結合,幫助學生進一步深入理解。通過一步又一步的引導,一個知識點連一個知識點從而讓學生對機械越來越感興趣。

三、信息技術能提高學生自主學習能力

傳統教學中,老師扮演諄諄教導的引導者、講述者,而學生則扮演傾聽者、學習者。這種傳統的教育雖然能給學生帶來知識與技巧,卻沒有教會學生如何自主學習,如何發現知識中的問題,沒有教會學生如何思考,是一種被動、強迫性的學習方式。如今的信息技術教學可以給學生提供自主學習的設備以及機會,讓學生從過去的被動學習變成自愿的、自主性的學習,提高學生學習的積極性。目前,很多學校都開展了網絡課堂,讓學生可以在網絡上自學課程,凈化工程www.schrjh.com,網絡課堂中還擁有大量的資料供學生翻閱查看。在互聯網終端平臺大多還設置了教師答疑的論壇,在網絡上就對學生進行指導,不僅可以讓學生自主學習,挖掘自身的內在潛力,還能節省很多時間。學生只有發自內心地真正想學習,想化知識為動力,才是真正的學習。無論任何專業(不局限于機械專業),自主學習的效率都是最高的,教師的教學任務包括培養學生的自主學習能力。在傳統的機械教學中,老師引導學生進行系統化的機械學習,但由于機械專業的知識晦澀難懂,僅憑老師的引導不足以讓學生完全聽得進去、聽得懂,教師能做的只是把知識傳遞過去。而教學中最重要的并不是傳遞,而是領悟。新時代的信息技術教學更能夠貼合學生的心理,符合21世紀的新要求,讓學生更能發揮自己主觀能動性。信息技術讓學生在課前能夠更好地預習,在課堂上會對老師的講解積極思考,理解得更透徹。

四、便于機械專業教學難點的攻破

機械專業和其他專業有著一些區別,凈化工程www.schrjh.com,因為機械專業自身的特征就是內容復雜且煩瑣,專業性強,擁有很多晦澀難懂的知識點。由于機械工藝本身的復雜性,很多知識點都是抽象性的,需要學生進行想象理解,這就使傳統的機械教學很受影響,嚴重影響機械教學的質量和學生的學習效率。機械教學無法簡單地通過書面、板書以及口頭講解就能夠讓學生領會。在傳統教學方法只能通過模型向學生展示一些機械零件的結構,但機械部件的更新換代太快,教學模型的更新卻跟不上技術的更新。這一點通過信息技術可以得到改善,第一,潔凈室www.hrjhgs.com,通過信息技術讓原本抽象難以講解的知識點可以直觀地展現在學生面前。第二,信息技術可以結合多媒體技術,將之前更新換代不及時的問題完美的解決,讓學生學習的知識點與社會發展同步,將原來無法直觀展示的模型,以更加直觀、色彩鮮艷的方式展現給學生。例如,一些機械設備的運轉過程、行駛方式在課堂是無法展示給學生的,這些需要去工廠才能夠觀察到,但有了信息技術,學生在教室中就可以近距離觀察這些。切割體示圖解剖后的結構是教學難點,學生對這些部分很難理解,抽象且具化,只是簡單講解無法讓學生領會。但采用信息化技術教學,這些原本晦澀難懂的知識便可以通過大屏幕中的視覺動畫向學生清楚地演示切割過程。這種信息化幫助學生更容易理解,一一攻克機械教學中的知識難點。

五、強化記憶拓展學生思維

研究表明,彩色會比黑白色更利于記憶,而動態又會比靜態更利于理解。信息化技術就是將原本黑白色的課本變成彩色的畫面,讓學生能夠有更深刻的印象。將靜態的圖片通過信息技術化變成了動畫,讓學生更有耐心也更有興趣記憶。學生對計算機網絡本身有著很大的興趣,通過信息化技術將互聯網與機械教學相結合,從最初的強制性記憶變成自主地產生興趣,化被動為主動,這樣才能夠更牢固地記憶,更深刻地理解。信息化技術借助多媒體的優勢將抽象且枯燥的機械理論知識生動形象地具化出來,不僅可以強化學生的印象,還可以通過動畫拓展學生的思維,讓學生將枯燥無味的機械知識更清晰的理解。例如,《機械基礎》專業知識分解講評時,老師可以憑借Solidworks軟件將液壓傳動中開關各類液壓閥的運轉動作具體生動地展現出來,將液體緩緩流動的狀態以及閥芯的運動通過課件立體生動地呈現在學生的眼前,更容易引起學生的興趣,讓學生更好地理解記憶,機械教學課堂變得生動有趣起來。

六、小結

通過上述分析不難看出,要改革教學,就要與時俱進,跟上時代的發展,及時更新教師的教學手段,信息化教學是最終所有教學改革的必經道路。信息化技術對于機械教學的實踐有著重要的作用,通過信息化教學,讓機械類的課程不再枯燥無味,不僅讓學生更便于知識點的理解,節省學生理解的時間,還可以讓教師的教學更有效,提高教學效率和效果,更好地培養學生的創新能力,推動機械教學的技術發展。因此,信息技術必然會成為新時代機械教學中的中流砥柱,成為發展的必然趨勢。

參考文獻:

[1]張良.信息技術在高職機械專業實訓教學中的應用研究[J].成才之路,2018

[2]吳瓊.試論中職機械教學中信息技術的實踐應用[J].現代職業教育,2017

[3]劉會發.高職機械教學與多媒體技術的整合[J].現代職業教育,2018

[4]劉涵鈞.多媒體技術在中職機械教學中的應用[J].職業,2017

作者:李耀貴 吳康福 單位:廣東理工學院 在线看日本免费不卡资源,日本免费网址大全在线观看,日本不卡免费一区二区

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