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信息技術對學習能力的提高

來源:網絡|發布時間:2021-04-04|瀏覽次數:
<a href="/gongkaizhaoshang/398.html">信息</a>技術對學習能力的提高一、信息技術和學生音樂自主學習能力的關系

教師利用信息技術創設良好的音樂學習環境,引導學生自主地從電視、計算機、手機、音樂播放器等多媒體中聽賞不同風格不同形式的樂曲,指導學生自我知識建構。例如:我在《歐洲音樂大師的童趣之筆》一課中讓學生交流、介紹自己搜集的歐洲各國獨特的地域風貌、多元化的人文風情或各式各樣豐富多彩的音樂和舞蹈。互聯網將遙遠陌生的歐洲與學生的距離拉近,學生通過搜集、整理、分析最后到交流與介紹,這本身就是一個動態的探究過程,也是一個有效的學習過程。自主整合教學內容不僅拓展了學生對歐洲音樂文化的認知范圍,使他們了解到世界音樂文化的豐富性,更是改變了他們傳統的學習方式,調動了他們學習的積極性。又如我在課例《數字化的音樂》的教學中,教師舉例使學生感受了音樂中的傳統樂器演奏與電子音樂的后期制作之后,學生便根據自己的體驗,即時利用軟件將模擬傳統樂器音色的電子音頻和節奏型制作簡單的MIDI展示給全班欣賞。這樣,不僅即時反饋了學生對音樂中的數字化音樂的理解,同時還使學生從一個被動接受者轉化為一個主動學習者,更使學生興趣盎然地嘗試制作了許多課本上的歌曲音樂。

二、如何通過信息技術手段培養學生音樂自主學習能力

因為信息技術真正進入課堂的時間還很短,潔凈室www.hrjhgs.com,所以還有一些問題存在:例如:(1)教師嚴重依賴多媒體,從網絡中下載現成的課件,潔凈室www.hrjhgs.com,模仿視頻教學,阻礙了教師自身特色教學的形成,對課堂中存在的問題沒有進行深入的思考。(2)信息技術手段輔助知識手段,它是用來幫助學生理解和運用知識的,從而忽視了學生個性和素質潛能的挖掘。(3)在課堂中,由于多媒體的介入,學生的學習由老師的灌入變為了計算機的灌入,忽略了教師和學生的互動。(4)由于長期的使用計算機,現在,學生視力在逐年下降,已經成為了嚴重的問題。那么,如何能解決這些問題,讓現代化的信息技術手段很好地為音樂教學服務呢?1.用多媒體圖文聲像并茂的多向刺激激發學生的學習興趣。提高學生的學習興趣是搞好課堂教學的前提,只有提高了學生的學習音樂的興趣,才能提高學生音樂自主學習的能力,使學生如聞其聲、如見其形、如臨其境,順利突破難點,還可以提供條件讓學生主動參與,從而激發學生的興趣和求知欲望。例如:上圖,在學生學習五線譜時,我們可以通過多媒體的形式讓學生自己創編樂曲,并播放自己創編的樂曲,記憶各個音符的位置,這樣,就充分提高了學生音樂自主學習的興趣和能力。2.用圖文、聲像并茂的教學軟件激活學生的思維,培養想象力。在音樂欣賞的課堂教學中,我常常會讓學生先欣賞音樂,后根據音樂情緒的發展為其配上有趣的故事和圖畫,或者通過計算機給出的圖片和音樂軟件,利用音樂軟件為圖片創編有趣的樂曲,最后把自己創編的樂曲表演給同學們聽。整個過程中,同學們思維活躍,充分發揮自己的想象力,凈化工程www.schrjh.com,創編出不同風格的樂曲,提高了自主學習的能力。3.利用教師和多媒體互動的學習環境,供學生自由選擇,讓學生成為真正的認知主體。信息技術成為學生學習與認知的有效工具,并且根據學習目標,學習者合理選擇合適的信息技術工具作為學生的學習工具。并可利用計算機網絡功能,通過人機交互讓學生在教師幫助下主動思考、主動探索、主動發現,培養學生獨立鉆研、解決問題的能力,從而使學生終生受益。

作者:呂春燕 單位:北京師范大學鄂爾多斯附屬學校 在线看日本免费不卡资源,日本免费网址大全在线观看,日本不卡免费一区二区

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