您當前所在位置:主頁 > 通信技術 > 通信系統 >

信息技術對小學語文教學的作用

來源:網絡|發布時間:2021-04-05|瀏覽次數:
<a href="/wangshangjingjia/5749.html">信息</a>技術對小學語文教學的作用 【摘要】隨著時代的不斷發展和科學技術的不斷進步,信息技術的應用已經普遍滲透到學習過程中。在當今小學語文的教學過程中,信息技術越來越豐富多彩在小學語文教學過程中占有重要位置。當前是屬于信息時代,計算機和網絡的普遍運用讓小學語文課堂的內容更加豐富多彩。

【關鍵詞】小學語文;信息技術;情景教學

傳統的小學語文教學課堂只是通過教師的一張嘴說出了整片天下,整個教學過程表現的十分抽象,學生被動學習、死記硬背,根本無法真正理解文章的真正內涵。因此,教師要學會與時俱進,充分利用信息技術進行教學。同時,在使用信息技術的過程中,教師要加以選擇不能盲目直接隨意挑選一些消極的信息技術,從而導致事倍功半的效果。本文就在小學語文教學中合理開發和利用信息技術進行了鉆研探索,并就如何在小學語文教學中將信息技術發揮到最大效果提出了相關措施。

一、在小學語文課堂上滲透信息技術的意義

1.激發學生的學習興趣。興趣是個人尋求更深入地理解某事或參與某種活動的催化劑也是最好的老師。學生活躍的思維活動是基于強烈的興趣和豐富的情感基礎下的,因此,潔凈室www.hrjhgs.com,需要通過現代信息技術的深入讓學生有自我意識、主動的學習,而不是時刻在老師的鞭策下被動前進。所以想要提高學生的學習效率首先需要喚起他們對學習的興趣,由于書本的局限性教科書最多只提供一張彩色圖片,凈化工程www.schrjh.com,產生比較差的視覺效果難以激發學生的興趣,然而當信息技術參與語言教學之后就可以改善這樣的情況,現代信息技術可以在教學過程顯示出場景和聲音混合的視覺盛宴,不僅為學生提供認知感知材料,而且在學習過程中盡量還原了場景拓展了學生的視野和參與度從而有利于給課堂帶來新的活力,有利于集中學生的注意力、激發學生的興趣。2.激發學生的思維。作為創新教學的嘗試,教師也不能忽視傳統教學方法中優秀部分,而應該取其精華、去其糟粕與信息技術進行有機結合才能充分實現現代信息技術的真正意義。在現代信息技術教學中中,教師還是要以學生為中心,以學生為出發點和落腳點創設現代信息技術教學模式。現代信息技術以視覺、聽覺、感覺為一體,吸引學生的注意力并且創造了良好的教學環境,凈化工程www.schrjh.com,與其他教學方法相比有著無與倫比的優勢。此外,使用現代信息技術將抽象的理論知識通過視頻、圖片、構圖等表現出來有利于幫助學生更輕松的理解知識點,有利于將被動學習轉化為主動學習,有利于培養學生的邏輯思維能力和自主學習能力。

二、在小學語文教學過程中有效滲透信息技術的措施

1.將信息技術和情景教學相結合,豐富課堂內容。教師要學會充分開發和利用自己身邊的有限資源,將有限資源發揮到淋漓盡致。教師要合理利用講臺這個小舞臺設置情景教學,從而豐富課堂內容,讓原本枯燥乏味的小學語文課堂變的生動有趣。為了讓情景教學的內容豐富多彩,就需要教師利用信息技術,選用有代表性、積極向上、有針對性的資源作為情景教學的內容。例如:在學習《少年閏土》這篇文章時,教師課前將學生進行分組,要求學生利用課余時間上網搜集《故鄉》的完整版,了解節選文章之前的內容,并通過5分鐘課前表演展示自己的研究成果。通過這種方法,在豐富了課堂內容的同時,激發了學生的學習熱情、增進了學生之間的友誼、通過學生的鉆研加深了對本課主旨大意的理解,從而自然而然的導入本節課的學習內容。2.抓住重點,突破難點。小學生的生活閱歷相對而言比較淺顯,而小學語文課本上的文章卻包含了高層次的思想,與生活實際相差很遠,從而小學生很難理解其中的深意。為了幫助學生更輕松容易的理解文章所表達的主旨大意,教師要結合信息技術營造尋常化、豐富化、形象化的課堂教學模式。例如:在學習《麋鹿》這篇課文的時候,沒有接觸過麋鹿的學生僅僅通過書本語言的表達很難想象麋鹿的外貌、生活習性以及走路姿態,麋鹿對于他們來說還是一個大謎團,充滿了神秘感。此時,教師就要充分發揮信息技術的作用,在上課之前搜索一些麋鹿的圖片、麋鹿生活的短視頻、關于麋鹿的小故事等。有了這些豐富的內容為本篇文章做鋪墊,在學生對麋鹿有了大致的了解之后學習《麋鹿》這篇文章就會更加容易。在學習完這篇文章之后,教師要留給學生足夠的時間尋找和思考在學習過程中遇到的問題,然后問老師加以解決;其次,讓學生輪流上臺說說自己眼中的麋鹿,有了直觀的圖片感受,麋鹿的形象就更容易印在學生的腦海中了。

三、結束語

傳統教學是以教師為中心的教學模式,為了趕上教學進度、加快教學進程教師往往先講理論、后講例題的單一形式貫穿每天的語文課堂。然而這樣一塵不變的教學模式會產生課堂氛圍枯燥乏味、學生自學空間萎縮、學生缺乏學習積極性的后果。因此為了改變這一現狀,教師需要在枯燥乏味的課堂教學中滲透現代信息技術。希望通過以上措施可以給教師啟發,在未來的小學語文教學過程中可以充分發揮現代信息技術的優越性。

參考文獻:

[1]周蕊.信息技術與語文教學相整合的研究[D].首都師范大學,2013.

[2]姚遠.1:1網絡環境下語文思維培養研究[D].東北師范大學,2012.

[3]劉倩.運用信息技術提高小學低年級識字教學的效率[D].蘇州大學,2010.

作者:張蕊 單位:江蘇省徐州市邳州市新河鎮酒店小學 在线看日本免费不卡资源,日本免费网址大全在线观看,日本不卡免费一区二区

Copyright © 2020-2028 現代應用技術網版權所有http://www.jqjgl.cn本站文章部分來自互聯網轉載,如有侵權請與管理員聯系QQ:164236394,或發電子郵件告知我們,經我們審核后會在第一時間進行確認并作刪除處理!感謝您的支持與理解!廣告服務聯系QQ164236394 Power by DedeCms