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一體化教學下的模具設計論文

來源:網絡|發布時間:2021-03-08|瀏覽次數:
一體化教學下的模具設計論文一、《塑料成型工藝與模具設計》一體化教學的實施

1.《塑料成型工藝與模具設計》教學當中常用的方法。

在一體化教學的過程中,先以項目教學為主要手段,然后以情境教學為教學目標,明確教學內容、學習目標,凈化工程www.schrjh.com,引導學生學習與技能的訓練。在教學方法上有多種靈活方式,比如:情境教學法、講授法、現場指導教學法及分組討論法等等。分組討論法:是將一組人選集中在一起就某個話題展開討論,最后大家達成一致的結論。例如:在講解塑料模具結構的時候,學生們就是采用這種方法將每個部分的名稱一一討論出來。講授法:教師通過口語向學生傳授知識、培養能力、進行思想教育的方法,在教學方法中應用廣泛,且其他各種方法在運用中常常要與講授法結合。現場教學:是在自然和社會現實活動中進行教學的組織形式。現場教學既是課堂教學的必要的補充,又是它的繼續和發展。借以開闊眼界,凈化工程www.schrjh.com,激發學習熱情,培養獨立工作能力,陶冶品德。情境教學法:是指在教學過程中,教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景,以引起學生一定的態度體驗,從而幫助學生理解教材,并使學生的心理機能得到發展的教學方法。例如對于塑模中塑料原材料的講解,老師可以先設計一個場景,讓學生通過視頻中的場景了解一些知識,然后設計疑惑問題,使學生產生興趣,從而引發學生的情感。

2.《塑料成型工藝與模具設計》編寫一體化教學計劃。

教學計劃是培養人才的一個綱領性文件,是實現培養目標,組織教學活動,體現教育的重要的依據。我們要以培養學生綜合素質為目的,注重對學生全面素質和綜合職業能力的培養,增強學生的職業適應能力。改變傳統授課模式當中的單一性和枯燥性,將理論和實踐有機的集合起來,使學生能夠循序漸進的接受過程。一體化教學計劃避免了重復學習,提高了學習效率,突出了綜合職業能力的培養。

3.《塑料成型工藝與模具設計》編寫一體化教學教案。

一體化教學已經在中職學校的學習中占主體地位,因此老師編寫的傳統教案也要隨之改變。《塑料成型工藝與模具設計》教案中的所有內容必須要以職業能力為本位,圍繞模具制造額不同崗位,以專業能力培養為目標,堅持理論知識“必須、夠用”原則,圍繞“設計”“、制造”來編寫,每一個環節都必須根據一個階段的教學目標所涉及的知識為能力體現。

4.《塑料成型工藝與模具設計》教學時間的安排。

在《塑料成型工藝與模具設計》一體化教學的實施過程中,我們不但要考慮到內容與教學目標的要求,同時還需要考慮到學校現有的實訓設備、場地以及學生的基本素質情況,采用四學時為一個情景教學單元設計教學內容,教師“教、學”和“做”的時間多數情況下是1:1的比例,當然對于難度系數較大或是學生部容易掌握的內容,可以根據具體的情況進行靈活的調整。

5.教師在《塑料成型工藝與模具設計》一體化教學過程中分工協作。

由于《塑料成型工藝與模具設計》一體化教學需要完成“做中學”“、學中做”,所以在教學中必須有良好的團隊分工協作,才能達到理想的教學目標與教學效果。因此在教學過程中采用了一名主講與一名實訓相組合的授課模式。主講老師主要負責講授基本的理論知識和模具的設計技能,指導學生完成模具的設計;而實訓老師主要是指導和幫助學生實現模具的加工、裝配和調試等,讓學生能夠正確有效的消化學習的知識點,潔凈室www.hrjhgs.com,達到鞏固,加深,掌握的目的。

二、教學效果總結

《塑料成型工藝與模具設計》采用一體化教學,雖然增加了教育的成本,加大了教學的壓力,但是卻收到了良好的教學效果,具體體現在提高了學生設計能力與圖紙質量、操作技能、與人溝通的能力以及寫作能力等。

作者:秦朝卉 單位:重慶市機械高級技工學校 在线看日本免费不卡资源,日本免费网址大全在线观看,日本不卡免费一区二区

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