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三大構成教學平面設計論文

來源:網絡|發布時間:2021-03-17|瀏覽次數:
三大構成教學平面設計論文一、立體構成與平面設計之間的關系

立體構成需要以人類視覺規律以及材料作為基礎,凈化工程www.schrjh.com,以力學為主要的構成依據,將各種造型要素按照一定的構成原則進行排列與組合,形成一個新的立體空間造型,因此又將立體構成成為空間構成。平面設計專業的學生通過學習立體構成,能夠培養其空間想象能力、造型理解能力以及技術表現力等。同時,立體構成與平面設計之間也存在重要的關系,立體構成實質上就是在平面設計的基礎上添加空間造型,如果說立體構成是對造型、空間等的研究,那么平面設計就是進行立體構成中比不可少的一部分。通過在平面設計作品中使用立體構造思想,就能夠有效的提升平面設計的立體感、視覺沖擊感等,給與觀賞者一個巨大的聯想空間。另外,在一些POP設計、包裝設計以及展示窗設計過程中引入立體構成概念,能夠提升設計的視覺效果,說明將二維的平面設計以及三維范疇中的立體構成有機的結合起來,就能設計出更好的作品。

二、平面設計與三大構成關系教學措施

通過對平面設計與三大構成之間關系的分析,可以看出三大構成對平面設計的作用極大,如何提高平面設計與三大構成關系教學效果是現階段相關領域人員致力研究的課題之一。筆者基于多年的教育工作經驗,提出以下兩個方面的建議:

1.從教師教學的角度出發

有效的教學方針是保證教學效果的基礎。在平面設計專業三大構成教學學習過程中,教師應該注重培養學生的判斷能力,啟發學生進行創造性設計。幫助學生養成良好的設計構思、感覺以及技巧。其中,在培養學生判斷力方面,主要指的是培養學生能夠在眾多設計元素中判斷與選擇出自己需要的元素。通常來說,平面設計者對元素的判斷依據自己的直觀感覺,但對于一些混亂復雜的藝術形象,還需要通過準確、科學、嚴謹的判斷。在學生創造性啟發方面,主要指的是激發學生的創造性思維,使學生能夠從簡答的自然環境中找到設計的靈感。因此,需要加強學生觀察力、想象力的訓練,凈化工程www.schrjh.com,讓學生對一些事物能夠產生靈感,然后通過對這些感覺的整理、提煉等,最終形成一個設計構思。如看到行駛過的汽車,就能聯想到汽車是由哪些線、點、面構成的等。一旦這些感覺出現需要及時的記錄下來,凈化工程www.schrjh.com,然后進行后期的分析與整理。在學生表現技術的運用能力培養方面,就是通過大量的構成練習,培養學生對構成知識的運用,提高學生設計的技巧。引導學生將復雜的造型簡單化,用最簡單的方式將事物表現出來,充分的了解造型構成的方式與規律,通過手繪或電腦制圖的方式去表現。

2.從學生學習的角度出發

作為平面設計專業的學生,在學習三大構造的過程中,需要做好以下幾個方面的工作:第一,需要對平面設計與三大構成之間的關系充分了解與掌握,同時了解三大構成對平面設計的作用;第二,通過各種途徑與手段收集三大構成學習素材;第三,注重自我創造性的鍛煉,多學多看,將平時看到的平面作品、造型等進行分析,提取有用的元素。

三、總結

通過上述分析可知,三大構成作為平面設計專業中一門重要的基礎課程,對平面設計學習具有重要的作用。通過對三大構成及其與平面設計關系的學習,能夠有效的提升學生的創造能力、構思能力以及設計技巧等。在新課改體系下,教育工作者還需要加大對平面設計專業三大構成教學模式進行探索,加強對設計專業學生藝術修養的培養,為平面設計專業發展做出更大的貢獻。

作者:黃欣宇 單位:遼陽職業技術學院 在线看日本免费不卡资源,日本免费网址大全在线观看,日本不卡免费一区二区

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